Ict en geschiedenis
 

Pegg Busman heeft voor haar leerlingen een site gemaakt. Een site over Egypte, met beknopte informatie en opdrachten. Een site, zo lijkt het op het eerste gezicht, zonder toegevoegde waarde ten opzichte van een traditioneel schoolboek. En meerwaarde is toch waarnaar je zoekt als je de computer je lessen binnenhaalt. (http://www.euronet.nl/~nahua)

Het interview met haar in Kleio (januari 2001) had mij echter nieuwsgierig gemaakt naar de achtergronden van de site. Een mailtje aan haar maakte vervolgens veel duidelijk. Voor de meeste leerlingen van Pegg, vmbo leerlingen, is het Nederlands de tweede taal en een grote hoeveelheid tekst vaak niet het meest geëigende middel om leerlingen voor geschiedenis te motiveren. Daarom is ze, naar eigen zeggen uit pure eigenwijzigheid, zelf een site gaan maken, een site met weinig tekst en veel bronnenmateriaal. ‘Ik wilde kijken of leerlingen op deze manier meer zouden onthouden en of ik hen zo kon prikkelen om zelf informatie te zoeken.’ De leerlingen, van wie velen thuis geen computer hebben, waren zeer enthousiast. Dagelijks kreeg ze e-mailtjes vanuit alle locaties in de stad. Leerlingen zaten in de bibliotheek, op hun oude basisschool of bij vrienden uren te internetten en op school kreeg ze adressen van sites waar ze afbeeldingen kon vinden of adressen van musea. Sommige leerlingen waren zelfs naar het Rijksmuseum voor Oudheden in Leiden gegaan om de tentoonstelling ‘Farao’s onder de zon’ te bekijken. Op een vrijdag vertelde de locatiedirecteur aan haar leerlingen dat de juf met de site de FEO prijs van de faculteit Educatie van de Hogeschool Utrecht had gewonnen. Een luid gejuich ging op in de klas en een leerling sprong spontaan op en gilde ’We hebben gewonnen!’ ‘Ik realiseerde me toen pas dat mijn website een product van ‘ons’ was geworden. Juist dat idee dat het hun website was, speciaal voor hen gemaakt, heeft mijn leerlingen zo gemotiveerd’. Niet de computer, niet de website over Egypte had voor de leerlingen een toegevoegde waarde, maar hun juf Pegg Busman. Niet de computer, maar zij slaagde erin – met de website als middel - haar leerlingen voor geschiedenis te motiveren en hen actief te maken.
‘De site op zich voegt niets toe aan de informatie in het boek. Maar ik kan mijn leerlingen via de site beter sturen en beter motiveren. Bovendien heeft dit project het zelfstandig werken sterk bevorderd. De eenvoudige, heldere structuur van de site was hierbij zeer belangrijk. Overzichtelijk, gemakkelijk in het gebruik en alle informatie hooguit drie klikken verderop’

Ondertussen werkt Peggy al aan haar volgende site, over de VOC. Ik ben zeer benieuwd.

Zie: De VOC

Alle columns

1. De Digitale Juf
2. E-learning
3. Examen
4. Sites beoordelen
5. Electronische artikelen
6. Kwade internetgeesten
7. Realistische opdrachten
8. Joden en de Franse Revolutie
9. Power-pointless
10. Hoe moeilijk mag/kan een opdracht zijn?
11. Frustranet
12. Wikipedia

Copyright © 2006 Albert van der Kaap